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中华文化进校园,亮点纷呈的特色教学在学生中“圈粉”
2018-12-14 17:53  
    今年,我市积极开展中华文化进校园活动,截止目前,全市各学校已经开展中华文化实践项目54个,开设相关课程30个。融入了中华文化的校本课程,引起学生们浓厚的学习兴趣,在学生中“圈粉”。
 
    在市第42小学六年级三班教室里,学生李东阳正专注的做核雕。一个和大拇指一般大小的橄榄核,经过李东阳精心的雕刻,变成一个精致的青花瓶:“培养了我的专注力,提高我的审美观念,在这一个小核中我可以画出很多精美的图案。”

    在李东阳旁边,学生邓乔文正在学习剪纸。他说,学习剪纸有很多好处,不仅多了一个兴趣爱好,还提高了做事情的专注度:“让思维变得更清晰,逻辑能力也变强,也能特别清晰地调理出生活中一些事情。”

    这堂有趣的课程是第42小学的“传统文化手作校本课程”。学校总务主任贺蕾说,课堂是传统文化传承的主阵地,今年学校开设了剪纸、雕塑、面塑等非物质文化遗产课堂,通过课堂教学把中华文化根植于孩子们的心中:“引进了中华文化的这种课程,丰富了孩子课外生活,在培育他们这个美育的同时,也希望他们能够作为中华文化的传承人。”

    “最外层每边十九个棋子,最外层一共多少个棋子?...”在市79小学五年级二班,老师在黑板上用投影仪打出围棋的棋谱。然而,这却是一趟数学课。老师 利用围棋排列、下棋算法当案例,形象的给学生进行数学排列组合的教学。利用围棋把抽象的数学形象化,让学生们不再觉得围棋很远,数学很难懂:“把围棋带到数学中,当成一个例子比较好理解,就特别像是学习数学的工具......更生动形象,更明白数学课排列的知识和方法。”
  
    要让中华文化教育更加全面、系统、可持续,课堂是最好的载体。市79小教务主任张爱芳说,学校已经把中华文化与语文、数学、音乐、美术这四门学科相融合,把中华文化渗透到日常教学的方方方面:“日常课结合中华文化进行有机的教学渗透,化无形于有声,不刻意呆板,不是说大面积铺开,建立长期系统的,从兴趣入门,深入的了解中华文化。”
  
    中华传统文化不仅要走进学校,更要走进课堂,市教育局学生工作处负责人孙茹说,经过不断的探索和实践,我市各学校的中华文化教育,已经不只是体现在表面上,而是融入到各个环节,让中华文化的灵魂和根脉在学生当中得以延续:“将忠孝仁义礼智信在我们中小学学科教学中有意识地去进行引导和内容承载,使学生能够增强文化的自信和民族的自豪感,让我们的孩子能够真正的接受到这个中华文化的教育,领悟到中华文化之美。”
 
    本台记者马仁婷报道
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