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【奋斗在新时代】小小创新室 释放大能量
2018年04月19日 10:31  

    在乌鲁木齐市高级中学的几间教室里,没有教科书和黑板,只有计算机和零配件,学生们用公式计算出数据,再对零配件进行组装,一台机器人就这样诞生了。这里就是市高级中学的“劳模创新工作室”,43岁的葛继昌是负责人。从一名电教老师,到带领教师团队和学生们开辟一个个脑洞项目,葛继昌沿着创新之路不断实现了自己的人生价值。请听专稿《小小创新室,释放大能量》,采制记者彭婧、汪亮

    【这个间距有点大了,这一个轴要想办法跟这个轴对准...】走进乌鲁木齐市高级中学的创新工作室,负责人葛继昌老师正在给高一(12)班学生兰延智指导机器人完成运输数据的操作步骤。短短10分钟,兰延智就解决了这台运货机器人臂力不到位的问题【我参加了一年多吧,刚开始可能就是玩,慢慢去摸索去做它,然后渐渐后面就开始做任务,它自主运行做完任务的时候,其实当时就是满满的成就感。】

     兰延智的成就感离不开葛继昌老师对大家创新能力的培养。葛继昌说,虽然现在机器人完成运输数据的操作只需要十几分钟,可是在十几年前却要至少一天的时间【我最早接触的是这种机器人是2002年,它可以前进,左拐右拐,可以探测光线,躲避障碍物。在那个时代,我们觉得这个东西真的很神奇,我也觉得这个东西是不是可以引入到学校里面,用于信息技术方面的教学。】

      机器人的出现彻底激发了葛吉昌的教学思路,但空有一腔热情怎能支撑起科技教学的梦想?昂贵的机器人更是阻挡了大伙儿圆梦的步伐,而就大家踌躇不前的时候,一次偶然的机会,葛继昌从师范大学借来了四台机器人进行实验【自己去编写程序,把程序输入到里面,看能不能实现,确实也都能实现,甚至有些学生把她经常弹的钢琴曲通过机器人给演奏出来,真的很有意思,觉得这里面还有很多很多东西去探索。】

     葛继昌勇敢大胆的尝试,不仅让机器人走进了课堂,还打开了学生们对机器人的探索和兴趣。在老师和学生们的反复试验下,一件件经过巧手精心制作的机器人成为大家引以为傲的“科技宝贝”【你看,我们这个都是3D打印打出来的,直接用于我们科技创新机器人创新,还有这边是学生做的一个智能轮椅,残疾人用的智能轮椅,拿遥控器、手机控制轮椅移动,还有这是我们教学的学习机器人、灭火机器人、足球机器人...

     15年间,无论周末,还是寒暑假,总能够在校园里看到葛继昌和学生们忙碌的身影。从最初只有葛继昌一人设计研发机器人,到如今由10名老师组成的集航模、创客、汽车模型于一体的研发设计团队,葛继昌的创新与执着,带领学生们实现了一次又一次的飞跃,还多次走上了国家和世界级科技创新活动的领奖台。28岁的贾诚老师深有感触的说【最开始那一批学生其实我们相互学习,一块成长起来的,到后来梯队建设起来,比如说老队员去带新队员,一步一步这样,我们就少走了很多弯路,和学生一起飞,慢慢的就融入到我的生活里面。】

     如今,葛继昌已经从一名电教老师转型为设计出700个机器人的优秀团队的领头人。可对葛继昌来说,他的创新之路仍在继续【未来不仅仅是通过我们这几个老师,对我们自己学校的学生产生影响,我还希望更多周边学校的学生老师,参与到创新创造的活动中,把他们的想法进行创新设计,改变我们的生活。】

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